<tt id="v9ga9"></tt>
  • <nav id="v9ga9"></nav><listing id="v9ga9"></listing>

    初中散文閱讀

    時間:2022-07-30 08:40:30 散文隨筆 我要投稿

    初中散文閱讀

      在生活、工作和學習中,大家一定都接觸過散文吧?散文是一種自由、靈活、短小精悍,表現真人真事真是感情的問題。相信很多人都覺得散文很難寫吧?以下是小編幫大家整理的初中散文閱讀,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    初中散文閱讀

    初中散文閱讀1

      十五年前,她丈夫意外離世之后,每次朋友操心他們母子的生活,她都笑笑說:“還好!我老公留下一卷名畫,值不少錢,真急了,大不了賣掉!彼膬鹤酉氡匾仓,提到如果考不上公立大學,私立的學費太貴,也自信滿滿:“還好!我爸留下一卷好畫,大不了賣了!

      一個冬日的下午,天空中飄著密密的雪花。她抱著一個匣子來找我,一邊打開蓋子,一邊說:“不得已,得賣了,您看看值多少錢?”她小心翼翼地拿出個手卷,題簽上寫著《韓干照夜白》,我一怔,沉吟道:“韓干照夜白?韓干是唐代畫馬的名家!

      “是!所以我丈夫說是國寶級的!

      我沒吭氣,慢慢打開手卷,沒看兩尺,已經確定:假的!且不說畫筆不精,連偽刻的印章都拙陋。只是我不知該怎么說。

      偏偏她還喜孜孜地指著畫:“乾隆皇帝也收藏過呢!”

      我猶豫再三,還是①心一橫說:“抱歉!我得告訴您實話,這是假的!”

      她的臉一下子蒼白了,扶著桌子,往下坐,沒坐上椅子,滑到了地上。我趕緊過去扶,她卻把手一揮,蒙著臉?床灰娝谋砬,看見的似乎是瞬間長出的一片花白的頭發。

      “您確定?”她低著頭問。

      “確定!而且這是仿的,原件藏在紐約大都會博物館!

      她沒再說,站起身,以很快的速度收好那卷畫,臨走,用哀求的聲音說:“求求您!可別讓我兒子知道,他要是問,就說是真的!

      我的②心一沉,目送她踉踉蹌蹌地消失在漫天狂舞的雪花中……

      后來有一次遇上她母子,談到留學,那大男生又自信滿滿地說:“我們不怕!我們有爸爸留下的無價之寶!

      歲月在雪花中靜靜飄落……

      今年一月的一天,天空中又飄起細細的雪花,我去紐約大都會博物館,才走進明軒,就看見一位男士正貼著櫥窗看那幅著名的手卷。畫中是驃壯駿碩、鬃毛直立、昂首揚蹄,想要掙脫韁索的白馬。旁邊有南唐李后主書“韓干照夜白”。

      男士見我靠近,微微讓位,抬頭,挺面熟,這不是……?

      “我媽去年過世了,也是心臟病,走得突然!币呀浽诖髮W教書的男士有點miǎn tiǎn:“我特地從芝加哥過來,看這幅畫!

      “你們家……”

      “我爸也留給我們一幅,假的,因為高中美術課本上印了這張畫,我早就知道真跡在這兒。所幸我媽不知道,她一直認為是真的!彼πΓ骸耙捕嗵澞菑埣佼,我怕我媽拿去賣,知道是假的,會一下子崩潰,所以我拼命用功,一路拿獎學金!

      “那張畫……”

      “我帶來美國了,?,覺得它比這幅真的還真,真是一匹仰首長嘶的照夜白!

      我的③心一熱……走出博物館,我站在門口好幾分鐘,心想是不是該回去,告訴他,其實他媽媽早知道畫是假的,只是又想起自己對他母親的承諾。

      此刻,雪花輕快地飛舞,和萬家燈火相輝映,將紐約營造成一個溫馨美麗的童話世界……

      【注】韓干,唐玄宗時代的畫馬名家!罢找拱住眰髡f是唐玄宗的坐騎。

      22.根據拼音寫漢字(2分) miǎn tiǎn()()

      23.文中劃橫線句子“看見的似乎是瞬間長出的一片花白的頭發”,使用了____的修辭方法,其作用是__________。(3分)

      24.文章對“我”有很多心理描寫,如文中的“心一橫”、“心一沉”、“心一熱”,請簡要分析“我”的情感變化的過程。(4分)

     、傩囊粰M:“我”決定放棄猶豫說出真相。

     、谛囊怀粒篲______

     、坌囊粺幔篲______

      25.文章的標題有哪些好處?(3分)

      ___________

      26.故事中的母子倆,互相“隱瞞”又互相“欺騙”,但在作者筆下,卻是營造了“一個溫馨美麗的童話世界”,請你就此談談自己的感受和看法。80字左右。(5分)

      參考答案:

      22.靦腆

      23.夸張突出表現了母親聽到這個消息時的絕望與崩潰。(3分)

      24.“我”為母親能否承受打擊以及這個家庭的未來擔憂;為母親的慈愛、無私、勇于擔當和兒子的體貼、孝敬、有主見而高興感動(4分)

      25.是貫穿全文的線索(1分),以主人公收藏的《韓干照夜白》的真假為主要內容展開敘述,表現人物“美麗謊言”下的“美麗心靈”,揭示了“真愛能戰勝一切不幸”(或“母子情深”)的主旨。(2分)

      26.答題要點:結合具體內容分析母親的“隱瞞欺騙”是“慈愛、無私和擔當”;兒子的“隱瞞欺騙”是“體貼、孝敬、有主見”。(5分)

    初中散文閱讀2

      一、散文概念

      散文,常用來抒寫作者的見聞和感受。它通過短小的篇幅,自由、靈活的手法,表達 作者對人生和自然的感受或發現。敘事、抒情、議論常常自然融合在一起,讀起來,像走進 作者敞開的心扉,聽他傾訴衷腸。

      二、散文的特點

      1、 內容上:是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經驗,通過狀物、記人、寫景等方 式表達出來。所謂自我感悟,也就是對事物的特殊意義和美質的發現、認識。 (真) 形式上(行散)(1)表達方式多樣:以個人抒情為主,把抒情、敘述、議論熔為一爐; : (2)取材自由:寫人,記事,繪景,狀物; (3)表現手法靈活多樣:象征、襯托、對比、托物言志等; (4)從細處落筆,小中見大; (5)從側面暗示,發揮讀者的想象力; 神聚:主題集中鮮明 綜合以上兩點:散文的特點是“形散神不散”。閱讀散文時,要透過“形”抓住“神”,體會 作者所要表達的思想情感,要抓住文章的結構和線索(文脈) ,要注意欣賞優美的語言。 2、意境深邃,散文注重表現作者的生活感受,抒情性強,情感真摯。作者借助想象與 聯想,由此及彼,由淺入深,由實而虛的依次寫來,可以融情于景、寄情于事、寓情于物、 托物言志,表達作者的真情實感,實現物我的統一,展現出更深遠的思想,使讀者領會更深 的道理。 3.語言優美凝練,富于文采 所謂優美,就是指散文的語言清新明麗(也叫美麗),生動活潑,富于音樂感,行文如 涓涓流水,叮咚有聲,如娓娓而談,情真意切。 所謂凝練,是說散文的語言簡潔質樸,自然流暢,寥寥數語就可以描繪出生動的形象, 勾勒出動人的場景,顯示出深遠的意境。 散文力求寫景如在眼前,寫情沁人心脾。 散文素有“美文”之稱,它除了有精神的見解、優美的意境外,還有清新雋永、質樸無 華的文采。

      三、散文分類

      1、記敘散文:以記人、敘事、狀物、寫景為主的散文。這類散文,還有的側重是記寫 一定的風物、場景。作者對它們不是純客觀的描述,而是將外物與內情融合起來,以表達一 定的思想、抒發一定的感情。 2、抒情散文:以抒發感情為主的散文,它主要是抒發作者對現實生活的感受、激情和 意愿。抒情散文抒發的是怎樣的感情,如何抒發,都與文章揭示的思想意義是否深廣有極大 的關系。 3、議論散文:以議論為主的散文。它說理,往往借助于事例的簡述,形象的描繪和感 情的抒發來進行,文學色彩很濃。它同一般議論文一樣,要求觀點鮮明、概念準確、說理充分、層次明晰、以理服人。但是,它不需要邏輯推理,嚴密論證。常見的文學性很強的隨筆、 雜感等短小精悍的文章,皆屬此類;作者常常借助于對古今故事、花鳥草蟲等具體事物的描 敘來說理,顯得妙趣橫生并富于感情。

      四、散文的線索、方法:理材料,抓線索,識文眼。

      1、找要素。時間、地點、人物、事件(起因、經過、結果) 2、理順序。 研究記敘的順序(順敘、插敘、倒敘)、文章怎樣過渡和照應、如何開頭和結 尾。 3、抓線索。線索是情節發展的脈絡,線索的作用在于聯系事件和場面,貫串情節。一篇文 章以什么為線索,是由文章的中心決定的。根據文章中心需要,可以①以人為線,②以事為 線,③以物為線,④以情為線,⑤以時間為線,⑥以地點為線。 總之,凡能貫串繁多材料,體現材料間內在聯系,有利于中心、事件、活動的,都可以 作為文章的線索。把握文章的線索,有利于把握文章的內容、結構以及所表現的中心思想, 讀起來整體感更強。有的文章有明(事件)、暗(感情)兩條線索。找線索的方法: a.要注意文章標題(有的標題直接揭示線索,有的標題包含線索的因素); b.要注意文中反復出現的詞語、句子; c.要特別注意文中的議論抒情,因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。 4、品情感。閱讀時,首先要把握住作者的感情脈搏。在人物的描寫、事件的記敘中融注作 者深切而獨特的情感。 5、析哲理。作者在文中所抒發的情感,往往是作者對生活的高度認識,即思想的升華。借 物抒情之作,在閱讀時,一定要把握作品的立意,透過關鍵詞句(段)去體味作者所寄寓的道 理。抒情散文中的“哲理”常常隱含在以下幾方面:①文中的警句;②篇末的結束語;③ 神話、傳說、典故的類比;④象征;⑤“物”的形象。

      五、 散文的意境

      意境是客觀生活、景物與主觀思想、情感相熔鑄的產物,具有含蓄深邃的美。優美的 散文可謂“無韻之詩”,其意境可以與詩相媲美。閱讀散文時,就要善于通過自身的感受,進 入散文所描繪的意境中去。不能忽略了語言的揣摩,要調動豐富的想象,結合自己已有的知 識、情感,獲得主觀體驗,才能達到思想的共鳴與升華。

      六、散文的表現手法

      常見的表現手法有:象征、托物言志、對比烘托、欲揚先抑、寓情于景、借物喻人、 聯想想象、設置懸念、借景抒情、渲染等。 (1)象征 散文往往運用象征的寫法,象征就是托物喻義,即通過一定的具體形象來表現一種深 遠的意義。這里的“具體形象”——“物”就是本體,與之相對應的事物就是象征體,“深遠的 意義”就是象征意義。 (2)托物言志 就是借物喻人,是散文中寫景狀物的重要方法。也就是把所寫的景物或景象擬人化, 賦予它人的思想情感和志向。 (3)對比烘托 在散文中,為了突出作者所寫的對象,作者往往運用對比烘托的寫法。(4)欲揚先抑 先抑后揚(針對文章整體而言) :先否定或貶低事物形象,然后深入挖掘事物特點 及內在意義,再對事物予以肯定、褒揚。 作用:通過先貶低事物??形象,突出強調事物的??特征 (5) 聯想。 運用聯想要有明確的目的性,要力求自然,合乎情理。 (6)襯托 以他體陪襯本體的寫作方法,本體與他體有主次之分。襯托有兩種:一是正襯,又叫 陪襯,是用同類事物來襯托;二是反襯,是用相反的事情來襯托。 (7)借景抒情 借景抒情:通過描寫生動的自然景象或生活場景,表達作者真摯的情感。 作用:通過對??的描寫,表達了作者??的感情,做到情景交融,使文章充滿詩情畫意。(8)虛實相生虛實相生:虛境指由實境誘發和開拓的審美想象的空間,虛境通過實境來實現,實 境要在虛境的統攝下來加工,虛實相生成為意境獨特的結構方式。

      七、 散文的思想內容

      散文中深刻的意蘊是依附于含有一定象征意味的具體事物。 寫人的散文,可以分析人物與環境之間的關系,結合作者對人物的態度、感情來理解作 品的思想內容; 敘事散文,可以分析人物在事件中的表現、場面細節把握作品內容;

    初中散文閱讀3

      荸薺是水果還是菜蔬?說水果,它可以做菜,名菜“荸薺蝦仁”“荸薺爆雞丁”,它唱主角;說是菜,它的口感又如水果般滋美,吃法上,荸薺生熟兩宜,味道各領風騷,而正統的水果皆不宜熟食,誰見過炒蘋果橘子來著?荸薺究竟屬何?這個問題甚至難倒了學問家周作人。無奈之下,他稱其為“粗水果”,倒也貼切、有趣。

      荸薺在國畫大師筆下十分可愛,尤其它那豎著的幾瓣尖芽,如鳥喙般噘起,盡顯其活潑、俏皮的形態,但吃時則毫不留情一刀削去。荸薺狀如馬蹄,有的地方即以名之,魯迅與友人書:“桂林荸薺,亦早聞其名,惜無福身臨其境,一嘗佳味,不得已,也只好以上海小馬蹄代之耳!

      以前吃生荸薺有些畏難:難在去泥、削皮,故多買街上小販削了皮的,但其用水浸過,味道差了許多,F在我專買鄉下人用麻袋挑來的,略帶黃泥。從地里起出不久的,就為吃它不曾流失的原汁原味。荸薺其實好洗。削也不費事,我的方法是現削現吃。削一個,吃一個,手上削不斷,嘴里吃不停。雖然有人從衛生的角度看,說荸薺不宜生食,但顧不得那許多了,嘴饞,偏愛生吃。入口,輕嚼幾下,齒頰間頓感汁水橫流;再嚼,滿嘴都是玉液瓊漿了。生荸薺漿分足,清口,涼潤到心。

      荸薺微甜,但荸薺最誘人的是它那略帶有泥塘水澤氣息的荸薺味,香香的,沁人肺腑。荸薺熟食也妙,熟的略含粉糯,置涼后吃,比生吃還甜。吃荸薺不可棄湯,湯里荸薺味最濃,湯可當茶喝,呷一口,回味悠長。但萬不可加糖,否則奪味,就是要品荸薺的原味。荸薺有多種營養成分,也具藥用價值,我的感覺是食后降火去煩,遍體通泰。

      曾嘗試用荸薺做家常小菜:將瘦肉切丁,燒熟后加佐料。最好調以辣醬,再將荸薺下進去。翻炒幾下即起鍋,保存它的清鮮脆嫩;裝盤,舀一匙吃在嘴里,肉香與果味交融,熱辣與清鮮同在。那種和諧的美感,妙不可言!做拔絲荸薺也不錯,出鍋后要趁熱吃,夾一個在嘴里,外熱內冷。外甜內鮮,口感極佳!

      荸薺在南方諸省都有出產,桂林荸薺名甲天下,個大,如小柿餅子,樣子也受看,形扁蒂短,渾圓厚實,紫的紫里透黑,紅的紅潤豐肥。嚼之啖之,脆嫩無渣,勝似水果。難怪魯迅先生對它不能忘懷,因了一代文學巨匠的念叨,這尋常之物,便叫人更加刮目相看了。

      1.指出下列句中所運用的修辭手法。

     。1)說是菜,它的口感又如水果般滋美,吃法上,荸薺生熟兩宜,味道各領風騷,而正統的水果皆不宜熟食,誰見過炒蘋果橘子來著?( )

     。2)荸薺在國畫大師筆下十分可愛,尤其它那豎著的幾瓣尖芽,如鳥喙般噘起,盡顯其活潑、俏皮的形態。( )

      2.周作人為什么稱荸薺為“粗水果”?

      3.荸薺有哪些地方叫人刮目相看?

      4.請從修辭或語言運用的角度賞析下面的句子。

     。1)入口,輕嚼幾下,齒頰間頓感汁水橫流;再嚼,滿嘴都是玉液瓊漿了。

     。2)肉香與果味交融,熱辣與清鮮同在。

      參考答案

      1.(1)對比、反問 (2)比喻

      2.因為荸薺口感似水果而又非正統水果,在吃法上生熟兩宜,味道各領風騷,其他正統的水果都不能與其相比,因此稱其為“粗水果”。

      3.樣子十分可愛,狀如馬蹄,渾圓厚實,活潑俏皮;味道鮮美,食法多樣,脆嫩無渣,汁液清口潤心,不是水果,勝似水果;營養豐富,也具藥用價值。

      4.(1)這個句子運用比喻的修辭手法,將荸薺的汁水比作“玉液瓊漿”,非常形象,突出了荸薺水分充足、味道鮮美的特點。(2)這個句子運用了對偶的修辭手法,用凝煉的語言表達出豐富的意蘊,突出了荸薺所做的菜味道鮮美。此句句式整齊,有節奏感及和諧的美感。

    初中散文閱讀4

     、乓患覂和婢叩曩忂M許多新奇玩具,把它們很講究地擺放在柜臺里。出乎意料的是,兒童們來到商店卻全然不顧,選擇去附近其他玩具店買。后來老板發現了問題:原來,大人容易看到的地方,對于小孩子來說,卻是一個死角。于是,店老板一面用膝蓋在地板上行走、觀測,一面按照小孩子的視線高度,把玩具重新擺放一遍。而后,這家兒童玩具店的生意便空前興隆起來。

     、朴纱丝梢,觀察事物的角度,確實是一個十分重要的課題。同是這座廬山,橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同(蘇軾詩);一部《紅樓夢》,單是命意,就因讀者的眼光而有種種:經學家看見《易》,道學家看見淫,才子看見纏綿,革命家看見排滿,流言家看見宮闈秘事(魯迅語)。

     、侵挥袕亩嘟嵌、多側面進行多向思考,才有可能獲得全面、正確的認識?墒,在日常實踐中,我們卻經?吹,有些同志堅持 甲 思維,考慮問題往往局限在一個點、一條線、一個面上,一條道跑到黑,鉆牛角尖,闖死胡同,而不愿多想幾種可能性,多開辟幾條解決問題的途徑。比如,以前發生過的為了發展

     、茸鲬鹩姓、反攻和繞到敵人后面或側面進攻的迂回戰術;思維科學中也有反向思考、側面思考、多向思考等形式。在中國古代,孫臏以減灶擒龐涓,而虞詡卻以增灶破羌兵,因時因地制宜,變換戰略戰術,這是克敵制勝之道。思維活動也是如此,一個方向受阻了,不妨換個角度作逆向思考!督z路花雨》中英娘反彈琵琶的舞姿,日常生活中推推不成拉拉看的俗語,對我們進行多種形式的思考,都有直接的啟示。

     、蓮南喾吹氖挛镉型恍、既對立又統一這個前提出發,明確思維的多向性,這是開闊思路,克服直線式、習慣性思維方式的有效途徑。

      1.本文的中心論點是 。

      開頭一段在全文中的作用是 (3分)

      2.請仔細閱讀第⑶段,根據上下文,在第③段的兩個空白處分別填上相應的詞語。(2分)

      甲 乙

      3.請指出本文(2)、(3)、(4)三段的論證方法。(3分)

      4.本文與初三年級學習過的課文《事物的正確答案不止一個》都啟示我們在求知的時候要運用創造性思維,請聯系你的生活體驗,調動你的知識積累,試舉一個具有創造性思維的事例。(2分)

      答案:

      1. 中心論點:只有從多角度、多側面進行多向思考,才有可能獲得全面、正確的認識。作用:用一個事例引出論題。(中心論點2分,作用1分,共3分)

      2. 甲:直線(式) 乙:習慣(性)(2分)

      3. 引用論證、舉例論證、對比論證(答出一點給1分,共3分)

      4.這是一道開放型性試題。

      可以舉生活上的事例,示例一:有家旅館,住客乘電梯上下,抱怨速度太慢,老板愁于重新設計安裝花銷巨大,接受了心理學家的建議,在電梯室里裝上幾面鏡子,住客走進電梯室之后,都要對鏡整裝、梳理一番,這樣,不但不嫌速度慢,反而覺得電梯太快了。示例二:大人切蘋果一直習慣于縱切,而孩子卻通過橫切發現蘋果里藏著一顆漂亮的五角星。

      也可以舉科學發明方面的事例,如聲音引起振動,反過來可以把振動還原成聲音,這就是留聲機的發明原理。(2分)

    初中散文閱讀5

     、倭⒋耗翘,我在電視中看到,杭州西子湖畔的梅花開了。粉紅的、雪白的梅花,在我眼里就是一顆顆爆竹,噼啪噼啪地引爆了春天。我想這時節的杭州,是不愁夜晚沒有星星可看了,因為老天把最美的那條銀河,送到人間天堂了。

     、诙疫@里,北緯50°的地方,立春之時,卻還是?30℃的嚴寒。清晨,迎接我的是一夜的寒流、冷月和凝結在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道節氣變化了吧!這天的霜花不似往日的樹的形態。立春的霜花 的,很有點花園的氣象。你能從中看出喇叭形的百合花來,也能看出重瓣的玫瑰和單瓣的矢車菊來。不要以為這樣的花兒,一定是銀白色的,(A)一旦太陽從山巒中升起來,印著霜花的玻璃窗,就像魔鏡一樣,散發出奇詭的光輝了。初升的太陽先是把一抹嫣紅投給它,接著,嫣紅變成橘黃,霜花仿佛被蜜浸透了,讓人懷疑蜜蜂看上了這片霜花,把它們辛勤的釀造,撒向這里了。再后來,太陽升得高了,橘黃變成了鵝黃,霜花的顏色就一層層地淡下去、淺下去,成了雪白了,它們離凋零的時辰也就不遠了。因為霜花的神經,最怕陽光溫暖的觸角了。

     、垭m然李節的時針已指向春天了,可在北方,霜花卻還像與主子有了感情的家奴似的,趕也趕不走,什么時候打發了它們,大地才會復蘇。四月初,屋頂的積雪開始消融,屋檐在白晝滴水了,霜花終于熬不住了,撒腳走了。它這一去也不是不回頭,逢到寒夜,它又來了。不過來得不是 的,而是 地隱現在面子的邊緣,看上去像是一樹枝葉稀疏的梅。四月底,屋頂的雪化凈了,林間的積雪也逐漸消融的時候,霜花才徹底丟了魂兒。

     、茉诖笈d安嶺,最早的春色出現在向陽山坡。嫩綠的草芽頂破豐厚的腐殖土,要以它的妙手,給大地(B)繡出生機時,背陰山坡往往還有殘雪呢。這樣的殘雪,還妄想著做冬的巢穴。然而,隨著冰河乍裂,達子香花開了,背陰山坡也綠意盈盈了,殘雪也就沒臉再賴著了。(C)山前山后,山左山右,是透著清香的樹、爛漫的花和飛起飛落的鳥兒。那蜿蜒在林間的一道道春水,被暖風吹拂得起了魚苗似的波痕。投在水面的陽光,便也跟著起了波痕,好像陽光在水面打起蝴蝶結了。

     、菸覑圻@遲來的春天。因為這樣的春天不是依節氣而來的,它是靠著自身頑強的拼爭,逐漸擺脫冰雪的桎梏, 地接近溫暖,苦熬出來的。也就是說,北國的春天,是一點一點化開的。它從三月化到四月甚至五月,沉著果敢,心無旁騖,直到把冰與雪,安葬到泥土深處,然后讓它們的精魂,又化作自己根芽萌發的雨露。

     、薮禾煸谝稽c一點化開的過程中,一天天地羽翼豐滿起來了。待它可以展翅高飛的時候,解凍后的大地,又怎能不一如春天的天空明媚絢爛呢!

      1.文章為什么以“春天是一點一點化開的”為題目?請談談你的理解。(4分)

      2.將下面的疊詞分別填入文章的空格處,順序依次是:___、___、___、__。(只填序號)(4分)

      A.閃閃爍爍 B.團團簇簇 C.轟轟烈烈 D.曲曲折折

      3.文章描寫北國的春天,卻在開篇先寫杭州西子湖畔梅花的盛開,這樣寫有什么好處(3分)

      4.請按照要求,分別為文中(A)、(B)兩處的句子和詞語作批注。 (6分)

      (A)從內容理解、表達效果等角度,品評賞析畫線句。

      (A)句:

      (B)從意義和作用兩方面對句中框定的詞語作注。

      繡:

      5.文中第④段(C)處畫線的句子屬于一般性描寫,請從“樹、花、鳥”中任選一種,展開你的想像,進行捕寫。要求:①能描寫出所選景物在原句中的特征,但不得搬用教材中描寫所選景物的成句;②至少運用一種修辭手法;③60字以內。(6分)

    初中散文閱讀6

      開學沒幾周,一位老師生病住院了。老校長找我商量讓我接那位教師的語文課及班主任工作,我爽快地答應了。老校長很高興,親自把我送到教室。

      老校長把我介紹一番后走了,我便接著上課。

      一會兒,一聲報告,門口探進一個小腦袋。

      “請進!”我和藹地說。一個虎頭虎腦、矮個子、渾身臟兮兮的男孩兒溜到了座位上,班里哄堂大笑。

      我這時才看清楚,有一只小狗搖著尾巴緊跟著顛顛進來了。我問是誰帶來的,沒有人理會。我試著轟走小狗,可是小狗對我齜牙咧嘴汪汪叫。我窘極了,于是試著環視一下教室,希望有同學出來解圍,可是大家都一副毫不在意的樣子。我給自己找個臺階說:“請同學下次不要再把小狗帶進教室。我們繼續上課!

      小狗也搖著尾巴來到那位遲到的男孩的座位旁,昂著腦袋望著小主人。

      我在上面講得津津有味,可這些孩子們卻在底下逗引小狗。小狗一會兒跑到這位同學的桌旁,一會兒又溜到那位的桌底下。男生笑嘻嘻的,膽小的女生一驚一乍的,班里亂了起來。

      我生氣了,指著那位男孩呼呼地說:“你看你,把狗帶進班里,弄得大家還怎么聽課?”“我又沒帶它來,是它自己跑來的!蹦泻⒌椭^,小聲辯解!澳沁@次就算了,下次千萬別帶進班里來!蔽艺Z氣緩和多了!班拧懒!蹦泻肃橹。下課了,我很掃興地走了。

      接連幾天,我上課時再沒有學生把小狗帶進班里了。

      一天,我在上課,上次的那位男生連報告都沒打直接溜進教室急忙把門關上。

      我一愣,正待說話。門動了一下,“別報告了,直接進來得了!”我一語雙關。門又動了一下,“叫你進來,你怎么不進來呢?”我氣呼呼打開門。嚇了一跳,那條小狗大模大樣地搖著尾巴顛顛地進來了。

      那個男孩竄過去就去攆小狗,可小狗在同學們的座位底下鉆來鉆去,就是不出去。緩過神的我氣得跑到男孩跟前,指著他說:“你……你是存心搗蛋,我找校長去!”我氣呼呼地走了。

      不一會,我把老校長叫來了。老校長往門口一站,班里突然安靜了下來。那個男孩也回到座位上低著頭,小狗伸著舌頭喘著氣趴在他的腳旁。老校長徑直走到小狗跟前,朝小狗一腳踢去,小狗哀哀狂叫,夾著尾巴往同學們的座位底下躲。男孩起先是一震,接著咬著牙,噙著淚,一言不發。

      老校長又拎著板凳做出砸的樣子硬是把小狗趕出了教室。老校長批評了那個男孩,說他不該把狗帶到班里影響老師上課。接著,又恨鐵不成鋼地對全體學生進行教育,說他們不尊重教師,說我是在完成本職工作之外來給他們義務上課的,他們不珍惜這難得的機會。孩子們都似懂非懂地點著頭。

      老校長顫巍巍地走了,那個男孩趴在位置上抽泣……以后,我再上課時,沒有發現那個男孩。難道是因為上次小狗的事嗎?我有些愧疚。于是,我決定到男孩家家訪,讓他盡快來上課……

      第二天,那男孩來到了班里,我把他的位置調得比別的孩子寬敞了許多,那條小狗靜靜地趴在他的腳旁。老校長巡視時,看到了小狗,氣沖沖地闖進來。我攔住了老校長,老校長睜大了眼睛看著我。

      “這個留守孩子太可憐了,唯一陪伴他的竟然是這條小狗……”我哽咽了。老校長動情地握著我的手說:“上次打小狗,我也不忍心,只是怕影響你上課。你能這樣做,我很高興,還有什么比給小狗留個位置更體現人性化教育呢?”

     。ā吨袑W語文教學》204.9)

      15.閱讀文中畫線的文字,寫出“我一語雙關”中雙關的兩層意思。(4分)

      16.下面是兩處對小男孩的描寫,請品味加點文字。(4分)

     、佟班拧

      …知道了!蹦泻肃橹。

     、谀泻⑵鹣仁且徽,接著咬著牙,噙著淚,一言不發。

      17.“你……你是存心搗蛋,我找校長去!”這句話中的省略號和感嘆號有什么作用?(4分)

      18.根據你對文章主旨的理解,說說結尾處“人性化的教育”指的是什么?(4分)

      答案:

      15. 一是指叫門外的人直接進來,二是暗指那位男生連報告都沒打直接溜進教室。

      16.(1)“囁嚅”指小男孩在老師面前想說“可是如果小狗自己要來呢”而又吞吞吐吐不敢說出來的情景。

     。2)神態描寫。寫出了小男孩面對老校長踢小狗的行為感到震驚、不理解,對小狗心疼的思想感情。也為下文寫小男孩的意外離校埋下了伏筆。

      17. 省略號的作用是表語言中斷。感嘆號的作用是表示感情強烈的句子末了的停頓。兩處標點都表明了“我”對小男孩把小狗帶進教室后了擾亂了課堂秩序后的氣憤心情。

      18. 應該善待留守兒童,關心他們的生活、學習,更要關心他們的感情世界。也要善待動物,因為動物是我們的伙伴。

    初中散文閱讀7

      主導思想:

      中考中的散文閱讀是學生得分率最低的試題部分,很多學生從心理上就對其產生恐懼。教師在教學過程中難度也很大,面對教師講課難,學生理解難,答題得分難的三難問題,特將總結出的一些相對簡單易懂的閱讀及答題方法介紹給面臨中考的考生們。

      訓練目標

      1明確散文特點:“形散神不散”。

      2《語文課程標準》指出:閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。整體感知內容,準確把握主旨散文的思想性和情感性決定了閱讀訓練應該注重對文章主旨的感悟和情感的體味;品析優美語言,辨析藝術(散文的文學性和藝術性決定了閱讀訓練應注意對文章語言的揣摩和藝術特色的理解) 3汲取文化營養,培養學生積極的人生觀

      一 訓練方法——講練結合法

      思維的敏捷性是以思維的條理性為前提的,所以培養學生敏捷的思維,就要教給學生規律性的知識,這樣有利于他們對知識的記憶和遷移;同時,“學生的認識能力是在認識活動中發展起來的”這一點也決定了訓練課一要給學生以充裕的自學活動余地。所以,本節課采取精講實練結合法。

      近年來中考的試題給我們帶來這要的信息:靠強行灌輸、死記硬背、搞題海戰術已無益于教學質量的提高,只有教學生以方法、規律,交學生以“鑰匙”,才能培養他們獨立的閱讀能力。

      1、領悟能力

      新課程標準在7~9年級的“閱讀要求”15條中有5條對“領悟”提出了要求,此外,中考文學性的不斷加強,這些都要求重視培養學生領悟題意、語義、文意和語境的能力。

      2、篩選信息能力

      加強信息意識,提高綜合能力,是信息社會對人才的要求,也是我們教學中重點追求的目標。

      3、評價鑒賞能力

      評鑒能力是閱讀能力的最高層級,盡管只是初中生,但仍要求他們學會運用多種閱讀方法,養成初步鑒賞文學作品的能力。

      二 訓練過程設計

      第一課時:

      一、 知識儲備 有備無患

      設計思路:通過此環節使學生對散文的知識掌握的更牢固,頭腦中有這些知識,分析時才能有依據。

     。ㄒ唬 概念

      散文是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的內涵、哲理,表達對自然、社會、人生的感悟的一種文體。

     。ǘ 特點:形散神不散

      形散:

      1、取材自由:寫人,記事,繪景,狀物等。

      2、表現手法靈活多樣:象征、襯托、對比等。

      3、表達方式不拘一格:往往把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。

      神聚:主題集中鮮明。

     。ㄈ 散文分類

      狹義的散文根據表達方式側重點不同,一般把散文分作三類:

      記敘性散文、抒情性散文、議論性散文

     。ㄋ模 常見的藝術表現手法

      1、 內容方面

      象征、對比、襯托、動靜結合、虛實結合、托物言志、借景抒情、欲揚先抑、欲抑先揚、以小見大、聯想、想象等。

      2、 結構方面

      開門見山、卒章顯志、承上啟下、首尾照應等。

     。ㄎ澹 散文的語言

      質樸、自然

      生動、形象

      深刻、雋永

      第二課時:

      二、 明確考點 百戰不殆

      設計思路:學生結合經驗,歸納考點、題型,做到心中有數。并結合《收藏幸!,了解題型,明確答題思路。

     。ㄒ唬 整體感知

      考點1.寫什么(文章的主要內容)

      考點2.為什么寫(寫作意圖,即文章要表達的情、理)

      考點3.怎么寫(作者的行文思路,先寫什么——再寫什么——后寫什么)

      多數閱讀的第一題就是提問整體感知中的寫作內容或寫作意圖,感知題停留在知道的層面上,所以多數信息應從文中來。

      解題時要抓住六種重要句子:

      1. 首句。一個語段的首句往往有提示、概括和承轉的作用。

      2. 反復出現的語句。

      3. 感情句。語段中明顯表達了作者的情感和態度的句子。

      4. 描寫句。那些刻畫人物和環境的句子往往有表現人物思想性格,烘托、渲染氣氛的作用。

      5. 修辭句。為了更好地寫景狀物,傳神達意,作者往往在語段中運用一些修辭手法。

      6. 尾句。語段的尾句或概括總結全文,或照應開頭,或留下思考的余地,或抒發感情。表達效果上有些句子有升華主題,渲染氣氛,烘托心情等作用。

     。ǘ 理解詞語的語境義及作用

      方法指導:堅持“詞不離句,句不離文”的原則,聯系上下文,推知其語境義。切忌“斷章取義”。

     。ㄈ├斫饩渥拥纳顚雍x和作用

      含義:有深層含義的句子往往使用了某種修辭或寫作手法,故意將句子的真實含義隱藏,就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義,就應先看清它所借用的“隱身”術,有的放矢地去分析。

      理解句子在文章中的作用,一般應從兩個方面去分析:

      1.內容上,應從句子的句意和與主題的關系上分析考慮。

      2.結構上,常見的作用有總領全文、承上啟下、前后照應、為下文做鋪墊、推動情節發展、點題、總結上文等。

     。ㄋ模┱Z言欣賞

      A、用詞之美——找精美的富有表現力的動詞、形容詞、疊詞及成語等。

      B、修辭之美——找文中的比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句等 幾種修辭方法的分析與表述

      比喻、擬人:生動形象地表現出了 ,表達了 情感。 排比:表現了 ,抒發了,增強語勢,加強了感情。 反復,夸張:突出了(強調了) (的情感),給人留下深刻的印象。 設問:自問自答,引起讀者思考 使文章有起伏。

      反問:表達了(的情感),加強語氣,使文章有起伏。

     。、句式之美——如長短句、對偶句、也有排比句,還有運用一組關聯詞語的句子等等。

     。ㄎ澹└形蛲卣

      《語文中考說明》要求:“欣賞文學作品,能有自己的情感體驗,并從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示;對作品的思想情感傾向,能做作出評價! 方法指導:

      1.啟示應從原文中引出來;

      2.評價應表明態度及說明支撐的理由。

      3.特別注意是否讓舉例或結合實際。(語言通順,條理清晰,簡明完整) 總結:

      為了準確的篩選、整合和表達,答題時還需重視以下幾個細節:

     。1) 篩選時,理清段與段之間的邏輯關系,抓準核心句子——起始句、重

      點句、歸納句,這些句子常常是提煉文段(或全文)內容要點(或中

      心意思)的依據。

      還要注意文段中多次出現的詞語、意義相近的詞語,這些詞語是內容

      要點、中心意思的外在表現,不可忽視。

     。2) 表述時,要注意保持角度一致,概括的層次要恰當,結構要大體一致,

      內容要涵蓋的'全面正確,概念要限制準確,表述要精練確切。

      三、掌握鑰匙 臨淵垂釣

      收藏幸福

      1、漸漸地,日子一天天過去了;漸漸地,人們一歲歲變老了。

      何謂幸福?每個人自有不同的衡量標準,雖然幸福的結局都是那樣地皆大歡喜。幸?梢匝谀樕,幸福也可以寫在心里,當幸福在陽光下熠熠生輝時,幸福是灼人的。

      2、為什么幸福是灼人的?因為幸福是一種力量,是千錘百煉之后提升出來的一種力量。一種踏遍陰森荊棘的勇氣,一種翻越陡峭山崖的氣魄,一種走過血

      雨腥風的從容,一種透析人生苦短的姿態。因此,幸福就像退潮的一刻,黃昏的一刻,在天地交會中畫出美麗的寧靜之弧,又在寧靜中蘊含無數智慧的精靈。

      3、因此,幸福,其實是妙不可言的。

      4、幸福的妙不可言在于幸福不是輕易得來的,就像從前一首歌中所唱的“幸福不是毛毛雨,不會自己從天上掉下來”。任何美麗的鮮花都始于一粒被人忘卻的種子,幸福是創造的過程,

      5、幸福是走過了一段漫長的征程。

      6、有人說,幸福其實可以很簡單,簡單到喝一杯自己喜歡的飲料,穿一件自己喜歡的衣服,做一件自己喜歡的事,或者,喜歡一個陌生人,或者,對著鏡子微微一笑… … 這淺淺的感覺,我更愿意稱之為“開心”,因為它們是瞬間展露的,或是此時彼刻的。而幸福,是有深度的,是由內而外的一種歡愉,是付出了耕耘的一種收獲。

      7、因此———

      8、幸福是不需要表白的,幸福更不是用來炫耀的,幸福是用來感受的,就像欣賞宇宙星空一樣,在沉默中感受它的博大精深。

      9、幸福是偽裝不出來的,幸福更不是攀比出來的,幸福是用來品嘗的,就像面對一道人的佳肴,十個人的味蕾會品出十種不同的滋味。

      10、幸福是要小心呵護的,幸福更是需要秘密收藏的,幸福就像世界上最香醇的泉水,唯有遠離污染才能永葆清澈。

      11、有人說,分享快樂,快樂就變成雙份;分擔痛苦,痛苦會減輕一半?鞓,其實也是開心的感覺,比起幸福的深厚,快樂就像鮮花上的露珠,陽光普照的時候,露珠就會消失……而幸福,則是那粒在泥土中不斷舞蹈的種子,它的美妙的肢體暗藏在一份冷靜的喜悅中。

      12、 看到鮮花,人們知道這個世界上存在著美好的事物,有些人可以從心里深深地感知,有些人可以在夢中暗暗地向往,有些人只能從眼角偷偷地窺視,也有些人,連偷窺的勇氣都無以產生… … 曾經,每個人的心中都有一幅幸福的藍圖,有些人可以在有生之年聞到花香采到甜蜜,有些人只在生命的終點被鮮花簇擁,還有一些人,只能是那么孤孤單單了無聲息地別離塵世。

      13、 有一天,如果你覺得自己很幸福,請把幸福收藏起來吧!這個世界上還有很多很多的人,他們沒有機會播下一拉種子,也沒有時間等到花開的一刻,他們需要更多的是被人分擔而不是為人分享。

      14、千江有水千江月,萬里無云萬里天。幸福,應該是你心中的一份禪意,悄悄地收藏起來,在靜默無語中相伴一生的花樣美麗。 (選自《 讀者》 20xx 年第l 期)

      1.作者以“收藏幸!睘轭}的意圖是什么?

      2.從全文來看,作者對“幸!钡睦斫馐窃鯓拥?( 3 分)

      3.文中第10段“幸福就像世界上最香醉的泉水,唯有遠離污染才能永葆清澈!睂@句話應怎樣理解?( 3 分)

      4.本文語言表達很有特點,請以第三段為例從修辭的角度作簡要賞析。(4 分)

      5.作者認為“幸福是需要感受的”“幸福是用來品嘗的”,又提醒我們要“收藏幸!。

      結合自己的人生體驗,談談你在生活中“感受”“品嘗”到了哪些幸福?( 4 分)

      三、 實戰演練 提升能力 設計思路:實戰演練,學生分析考點、解題思路,提高能力

      江南的雪

      魯 濤

     、賹τ谝晃辉诮献T的人,在嚴寒的冬天也難得一見雪的蹤影,春天下雪便是奇跡了。物以稀為貴,今年的拳雪就越發顯得珍貴。

     、谘⿵恼率幌缕。剛一開始,雪肆無忌憚如同撒鹽般落在廣袤的大地上,同時也不停地側敲著人們的房子、窗戶和雨傘,發出吱吱的聲音,清脆而幽雅。走在路上的我,感覺這聲音是那么的熟悉和美妙,仿佛把我帶入了那個遠逝的夢幻般的童真年代,在大山里小溪邊,我和小伙伴們正在聆聽叮叮當當的泉水聲。

     、垡魂嚊坝康难┻^后,接踵而來的是蘆絮般的小雪。一小片,一小片的,雖下得不大,但不久地面屋頂上白了一層,宛如覆蓋了一叢白毯。樹枝上,草坪間,山尖上頂著一串串的小白花。與朦朧的天空灰白相間,很有些中國古代山水畫"風煙俱凈,天山共色,從流飄蕩,任意東西"的韻味。

     、苎╇m然下得不很大,可是整個蒼茫的大地比往常寧靜了許多,但也不像唐代詩人柳宗元所描繪的"千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅"那樣冷靜。寧靜之中也蘊含著蠕動:漫天的飛雪本身就是一幅時尚的動漫,它在向大地炫耀的同時,也一步一步地澆滅了人們內心的煩躁和不安;還有路上三

      三兩兩的車仍在穿梭,與飛雪的糾纏更添大地的嬌媚;偶爾還有幾個行人匆匆趕路,游離在這寂寥的雪國中。行人的稀少,我想到了一個原因。那可能是跟人們的愛美有關,生怕太多的行走玷污了這幅渾然天成的山水畫。倒不如躲在家中偎倚在火爐旁邊,一邊嗑著瓜子,一邊調侃,享受著雪帶來的寧靜和悠閑。如果是讀書人的話,映雪讀書也是一種不錯的選擇。

     、菅┏私o人們帶來寧靜外,還給人們帶來極高的興致和美好的希望。記得《世說新語》里有一篇《王子猷居山陰》的文章,文章說:"王予猷居山陰,夜大雪,眠覺,開室,命酌酒,四望皎然。因起彷徨,詠左思《招隱詩》,忽憶戴安道。時戴在剡,即便夜乘小船就之。經宿方至,造門不前而返。人問其故,王曰:'吾本乘興而行,興盡而返,何必見戴?"我在納悶,何以使這位鼎鼎大名的書法家而又自命清高的魏晉名士乘興而行呢?聰明的人一眼就會發現,那就是"雪"惹的"禍"?梢,雪是人們日常生活中的"調劑品"和"開心果"。有了雪,文人就妙筆生花;有了雪,農夫就信心百倍;有了雪,咱們老百姓就真高興! ⑥江南的雪雖韻味十足,意興盎然。但也有它先天的不足:相比北國的雪,它顯得不夠剛毅,不夠堅強,不夠渾厚,嬌氣、羞澀、短暫也就在所難免了。北京的雪我是見過的,但并不像李白所說"燕山雪花大如席,片片吹落軒轅臺"那么夸張。如果真要把江南的雪和北國的雪作個比喻的話,我想:北國的雪就好比北方的漢子,豪放、灑脫,洋洋灑灑;而江南的雪如同小家碧玉,嬌小、細膩,纏纏綿綿。法國著名思想家孟德斯鳩認為地理與氣候決定人的精神氣質。

    初中散文閱讀8

     、俚絺惗囟燃,住在女兒的公寓里。那天,約好在她下班后共進晚餐,做事有條不紊的女兒體恤地說道:“餐館坐落在九曲十八彎的窄巷里,不太好找,你們就在餐館附近的小公園等我吧!

     、谠缟铣鲩T時,氣候溫涼,我穿了一襲寬松的棉質衣裙,沒帶外套。天色愈暗,氣溫愈低,到了傍晚,氣溫居然降至6°C。我和日勝提早十分鐘來到游人寂寥的小公園,那種砭骨的寒風奪命也似地想把人的臉皮整層刮掉,我冷得幾乎連血液也凝結了。到了七點整,一向準時的女兒蹤影不見,我們的手機偏又留在公寓里忘了帶,無法聯系。

     、劬К撎尥傅暮畾馑翢o忌憚,我凍成了冰湖底下一尾郁悒的魚?粗鴷r間滴滴答答地流走,怒氣像螞蟥一樣往我心里鉆。到了七點半,我的臉已幽幽地長出一層青苔!疤鞖膺@么冷,她竟不為我們著想!”我口出怨言,“簡直就是個工作狂!”

     、芷唿c四十分,女兒才氣喘吁吁地趕到,連聲道歉:“爸爸,媽媽,對不起,對不起!工作堆積如山,做不完呀!”我和日勝對看一眼,果然不出所料耶!

     、輧龅锚q如一片在樹梢瑟縮顫抖的枯葉,我的聲音,比雪更冷:“工作做不完,不是還有明天嗎?你過去守時的好習慣,去了哪里?”說著,徑自往前走,不再看她一眼。

     、薜搅瞬宛^,女兒輕車熟路地安排著各種美食。刺身、煎和牛、鰻魚飯、醬漬豆腐、軟蟹手卷、天婦羅……可口的美食一道接一道地上,然而,我覺得心葉冒出了很多凍瘡,灼灼地痛,半點胃口也沒有。

     、吲畠簹g歡喜喜地說著辦公室里的一些趣事,我沒有答腔,只一筷一筷悶悶地吃,一心只想快點回家蓋上厚厚的被子蒙頭大睡。

     、嗟诙,日上三竿才醒來。薄薄扁扁的陽光從窗隙硬生生地擠了進來,看看鐘,喲,九點多了!奇怪的是,廳里竟傳來了女兒和她爸爸說話的聲音。我翻身起床,走出廳外,還沒開口,女兒便說了:“媽媽,我今天請假!蔽矣牣惖貑枺骸斑,你的工作不是堆積如山嗎?”她笑嘻嘻地說:“工作做不完,不是還有明天嗎?”

     、嶙郎,放了一大束精神抖擻的向日葵,黃艷艷,活鮮鮮的,大蓬大蓬的熱情源源不絕地釋放。向日葵旁邊,有個奶油蛋糕,還有一張卡片。

     、饪ㄆ,裝著女兒圓潤的字體:“親愛的媽媽:記得嗎?那一年,您到土耳其旅行,看到漫天漫地的向日葵,回來向我出示照片,滿臉陶醉地說:那種美啊,簡直驚心動魄呢!您每回看到玫瑰花、荷花和桂花,都露出饞饞的目光,想吃它們;唯獨向日葵,您打從心坎里愛著它寵著它。媽媽,我和哥哥們,其實都是您的向日葵;而您,就是我們的陽光!

     、献x畢,抬起頭來時,女兒絮絮地說道:“媽媽,昨天下班后,我趕去辦公室附近那家花店,不巧它因事休業;匆匆坐計程車去另一家,又碰上塞車,我真的急壞了呀!終于買到了您最喜歡的向日葵后,然后趕回家把它藏好,這樣一來一往,才會遲到的呀!”

     、姓f著,又笑瞇瞇地自問自答:“您猜我把花偷藏在哪兒?貯藏室!可是我又擔心它難以透氣,半夜起來還澆水呢!”

     、堰@一天,是我的生日?墒,在這一刻,我的眼眶里,卻都是淚。

      ——選自《讀者》20xx年第10期

      1.請簡要概括故事的內容。(3分)

      2.聯系具體語境,回答下列兩小題。(6分)

     。1)請說說“可口的美食一道接一道地上,然而,我覺得心葉冒出了很多凍瘡!本渲屑狱c詞的含義。(3分)

     。2)賞析第⑨段劃線句的表達效果。(3分)

    初中散文閱讀9

     、偈澜缟嫌袩o數關閉著的門。每一扇門里,都有一個你不了解的世界。求知和閱世的過程,就是打開這些門的過程;打開這些門,走進去,瀏覽新鮮的景物,探求未知的天地,這是一件激動人心的事情,也是一個樂趣無窮的過程。只要你對門里的世界有探索和了解的愿望,這些門一定會在你面前洞開,為你展現新奇美妙的風景。

     、谶@些門中,有一扇非常重要的大門。這扇門上寫著兩個字:文學。

     、畚膶W是人類感情的最豐富最生動的表達,是人類歷史的最形象的詮釋。一個民族的文學,是這個民族的歷史。一個時代的優秀文學作品,是這個時代的縮影,是這個時代千姿百態的社會風俗畫和人文風景線,是這個時代的精神和情感的結晶。優秀的文學作品,傳達著人類的憧憬和理想,凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。

     、荛喿x優秀的文學作品,對了解歷史,了解社會,了解自然,了解人生,是一件大有裨益的事情。文學作品對人的影響,是潛移默化的。閱讀文學作品,是一種文化的積累,一種知識的積累,一種智慧的積累,一種感情的積累。大量地閱讀優秀的文學作品,不僅能增長人的知識,也能豐富人的情感。如果對文學一無所知,而想成為一個有文化有修養的現代文明人,那是不可想像的。有人說,一個從不閱讀文學作品的人,縱然他有“碩士”、“博士”或者更高的學位,他也只能是一個“高智商的野蠻人”。這并不是危言聳聽。親近文學,閱讀優秀的文學作品,是一個文明人增長知識、豐富情感的極為重要的途徑。這已經成為很多人的共識。

      1. 本文圍繞文學展開論述,第③段主要論述了文學是人類感情的最豐富最生動的表達,是人類歷史的最形象的詮釋;第④段主要論述了親近文學,閱讀優秀的文學作品,是一個文明人增長知識、豐富情感的極為重要的途徑。

      2.第④段中“這并不是危言聳聽”中的“這”指的是一個從不閱讀文學作品的人,縱然他有“碩士”、“博士”或者更高的學位,他也只能是一個“高智商的野蠻人。從文中看,要成為一個有文化有修養的現代文明人不僅要有知識,更要有親近文學,閱讀優秀的文學作品的習慣 。

      3.理解第①段,仿照第②段,在橫線上填人詞語(除“文學”外),并簡述打開“這扇門”的意義。(文字中必須含有下列詞語中的3個。

      樂趣無窮 新奇美妙 千姿百態 大有裨益 潛移默化

      這些門中,有一扇非常重要的大門。這扇門上寫著

      意義:開放性試題,言之有理即可。

    初中散文閱讀10

     、偌t磚是用煤燒成的,青磚是用柴燒成的。紅磚還不流行的時候,大戶人家砌屋都是用青磚,幋寰陀幸粋專門用來燒青磚的窯。窯也是用青磚砌的,比一間房子還大還高,窯門也比家門還大還高。窯頂端開一個大大的天窗。

     、谛r候,我見過一次燒青磚。后來再不燒了,窯就廢棄了。廢棄的窯里,頭一年什么也不長,只長聲音。你站在里面喊一句,窯就給你生出好幾句。什么也不來,只來陽光。每天陽光都要從天窗探下身子,繞著窯洞好奇地轉一圈,到黃昏又走了。

     、坳柟獾男袨橐鹆吮姸嗟暮闷,然后是雨水也往里面跳,鳥雀也往里面飛,蟲鼠也往里面爬。一個清寂的窯洞就熱鬧了。隔幾年,居然有植物長出來,從窯底或窯壁隙縫里冒出幾片綠葉。我想,那一定是土地里的樹根,聽到這邊熱鬧了,就循聲而來。但它們沒想到土里會藏這么一個大的空,一腳踏出來,就被好客的陽光留住了,再不放回去,然后根就只能以枝的模樣出現。

     、艽蟾攀菑臎]見過地面上的東西吧,所以葉也綠得怯怯的,枝也長得怯怯的,一副斯斯文文的樣子。有些還不知該往哪兒舒展它們稚嫩的頭顱,往往才上長幾寸,又猶豫著低下頭了。這時陽光就成指揮家了,陽光每天從天窗下來,不是固定在某一地方,而是螺旋般旋轉而上,那些枝兒呢,也就跟著它扭麻花似的往上長。這樣一窯子植物就一個個小蠻著腰,像在跳舞。偶爾陽光十天半月都不光臨,那些枝兒突然沒了指揮,就橫斜豎彎地你看我,我看你,不知所措。等陽光一來,才能糾正了自己的姿勢。

     、蓐柟鈽妨,不知一窯子植物竟這么聽話,像小學生似的,比窯外的植物可好玩多了,就天天來伴它們玩。不覺間,長得快的枝兒就伸出了天窗。

     、蕖类类,外面那個大呀!陽光那個多呀!藍天那個闊呀!先探出頭的枝兒一下子成熟了許多,沒幾天就把那身怯怯嫩嫩的綠換成了深色,然后再不聽陽光的話了,要怎么生就怎么生,要如何長就如何長。大概是看著天窗實在比較窄,就想一個人霸占它,于是拚著命地橫生柯枝,沒多久功夫就把天窗給嚴嚴地罩住了。

     、哌@就讓我想起了望青的父母,為了在瑤村取得絕對的霸權,望青父母一共生了九個兒子,現在瑤村就成他們家的天下了。他們家想欺負誰就欺負誰。

     、嘣瓉硭猩加蟹Q霸的欲望。陽光沒想到會是這樣,就再沒興趣管它們了,也無能為力去管它們。很多事情都是這樣,起先是以喜劇開始,最后則以悲劇結束。萬能的陽光也改變不了。

     、嵋桓G子植物被首先冒出頭的植物暗無天日地關在里面,一個個病懨懨的,然后連綠都不會綠了。再然后,覺得空間的世界熱鬧是熱鬧,美麗是美麗,但有太多齷齪的傾軋,就一個個退回去,繼續做根去了。

     、狻上瞬荒苓@樣。人分為兩截,活著的時候,只能做枝。不管你愿不愿意競爭,你都非得要跟別人爭個高低輸贏不可。只有等到死了,你才能躺在黑暗而幽靜的泥土里,舒舒服服過根的日子。

     、衔伊w慕有些人的勇氣,在上面的世界斗敗了,就毅然決然地去了下面的世界。我太軟弱了,做不來,只能這么卑微地活著……

     、泻迷诮K有一天我也有做根的機會。

      5.第③段"陽光的行為引起了眾多的好奇""眾多"指的是哪些?(2分)

      答:

      6.給第⑨段加點字注音,并解釋。(3分)

      齷齪()():

      7.請仔細品味第②段的"每天陽光都要從天窗探下身子,繞著窯洞好奇地轉一圈,到黃昏又走了。"句子,說說它好在哪里。(3分)

      答:

      8.解釋第⑧段劃橫線的句子在文中的意思。(3分)

      起先是以喜劇開始,最后則以悲劇結束。

      答:

      9.作者從廢窯中的故事感受到"不管你愿不愿意競爭,你都非得要跟別人爭個高低輸贏不可"。我們的地球上,千萬種形狀各異的動物之間存在著各種奇妙的關系,既有"殺機"騰騰,不共戴天;也有互為友邦,相得益彰,甚至共棲生活,生死與共,永不分離。犀牛和犀牛鳥的共生現象就是一個很好的例子。對此,請談談你的想法。(4分)

      答:

      10.請閱讀下面句子,發揮你的想象,在后面再仿寫一個句子,要求結構相似。(3分)

      理想不是現成的糧食,而是一粒種子,需要你去播種,培育;

      理想答

      參考答案

      5.雨水、鳥雀、蟲鼠、植物

      6.齷齪:wòchuò不干凈;骯臟

      7.擬人手法,生動形象地描寫了陽光照窖洞的狀態。

      8.開始是和睦共處共同生長,是和諧的,最后卻是殘酷的你死我活競爭結束。句子中充滿著作者的悲傷。

      9.略。從競爭和合作角度論述。

      10.示例:理想不是美麗的畫卷,而是一張白紙,需要你去描繪、渲染。

      理想不是蔥蔥綠洲,而是一片荒漠,需要你去開墾、改造。

    初中散文閱讀11

      下著毛毛雨,路經天橋底,見老人打著傘,坐在梯階上,雙眼望前,動也不動。

      在干什么?等人?靜觀?都不像。沒事做,是一定的。

      酒樓飲茶,入口處有一小丑,年輕人扮的,拿著一個泵,把彩色膠球打入一半的氣,然后折成一個個小圓球,組合成一只米奇老鼠,送給小孩,歡天喜地。

      “請來的,”酒樓伙計說,“一個小時700元!

      “平時上不上班?”我問年輕人!霸趯懽謽撬托!彼卮。

      “做氣球玩具的技術,是誰教你的?”

      他搖頭:“沒人教,到書店買一本書,看圖識字學會的!

      “真厲害!蔽艺f。

      他又搖頭:“不是什么高科技,失敗了再學,不會學不到的!

      “一個月能賺多少?”我問。

      “寫字樓4000多元!彼拱椎鼗卮,“每個星期天跑兩場。一場700元,兩場1400元,再乘以4,是5600元,加起來也有10000元,夠用了!

      “酒樓怎么知道?”我又問,“他們怎么會請你?”

      “每一家去表演給他們看,每一家去問問,總可以問到一兩家!彼f。

      喜歡他,喜歡得要命。

      天下總分幾種人,有的不肯進取,不肯學習,就那樣過一生,有的肯搏,出人頭地。

      天生的嗎?遺傳因子在作怪。有的坐在天橋下,有的綁氣球。有因必有果,也不必歧視前者,寄予同情,足夠矣。

     。ㄟx自20xx年《讀者》第21期)

      1.請概括這篇文章的主要內容。(3分)

      2.文章開頭寫“路經天橋底,見老人打著傘,坐在梯階上”,在結構和內容表達上有什么作用?請分別概括。(4分)

      3.請揣摩“有因必有果,也不必歧視前者,寄予同情,足夠矣!边@句話的含義(3分)

      4.“喜歡他,喜歡得要命!痹噷懗觥拔摇毕矚g年輕人的理由以及作者描寫這一人物的作用。(4分)

      5.“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間”,一曲《愛的奉獻》讓多少人伸出了援助之手,獻出了愛心,給予弱者幫助?刹虨懻J為“有因必有果,也不必歧視前者,寄予同情,足夠矣!蹦阗澩姆N觀點?請說出理由(5分)

      參考答案:

      1.“我”看到坐在梯階上的老人及和年輕人的交談引發了對同情的思考。(意近即可,3分)

      2.結構上,引出正文年輕人的故事;內容上寫出老人無事可做,令人同情,與下文的青年形成對比。(言之有理即可。4分)

      3.有什么樣的態度就有什么樣的人生。有的人肯拼搏,就會有美好的人生;有的人不思進取,不肯學習就會無所事事昏昏噩噩了此一生,對這種人我們寄予同情或足夠,不一定要物質上的幫助. (言之有理即可)(3分)

      4.喜歡他的樂觀陽光、積極進取、勤于鉆研,努力拼搏、自食其力等。(1分)年輕人勤于鉆研,努力拼搏,讓自己的生活有保障并且有質量,雖然工作不是太體面,但不需別人同情,反而贏得別人的喜歡.(1分)作者望造這一形象的目的和上面目光呆滯、沒事干的老人形成對比,鮮明的凸顯了文章主旨.(言之有理即可)(2分)

      5.示例1:我贊同作者觀點。因為幸福生活要靠自己創造,生活中挫折很多,不如意事也很多,我們只有通過自己的拼搏才能改變生活現狀,才能使自己的人生更加燦爛,拼搏的人生才更加的有意義!你的幫助只會使他更有依賴性,不思進取,讓他在別人同情的目光中過完一生。示例2:我贊同前者觀點。有愛的人間才會溫暖,有同情心的社會才和諧!生活中每個人都會遇到各種各樣的困難,只有給予同情,給人支持與鼓勵,才會給人信心與希望。(言之有理即可,觀點1分,分析4分,共5分)

    初中散文閱讀12

     。1)太陽仿佛從來沒有這樣近過,大地仿佛是一塊紅薯,被無情地烘烤著。一幢樓房的六樓的窗戶外,有一根繩子,下頭吊著一個人――他是我父親,一個空調修理工。

     。2)暑假的一天,悶熱的天氣實在使人感覺無聊,我便要求與父親、母親―起出去干活。父親原先不同意,但在我的糾纏下,他還是允許了。出發前,父親專門去買了一瓶廉價的防曬油,在我身上抹了個遍,這是我第一次與父親出去干活。

     。3)到了雇主家里,了解了空調的問題后,父親從麻袋中拿出一根粗粗的繩子,一頭拴在他腰上,另一頭在我身上轉了幾圈后,緊緊地系到屋里的暖氣片上。然后,父親高興地對母親說:“這回不用你了,孩子拉著我就行了。他拉著我我更踏實,你只管遞工具就行了!

     。4)說完父親就要從窗戶內往外爬。我一把拉住他:“你這是要干啥?多危險!”父親卻只是笑笑,接著他爬出窗戶,我照母親的話,慢慢地釋放繩子,父親就這樣一點點爬到樓外,吊在距離地面十幾米的墻上。

     。5)站在窗戶邊,一股熱氣迎面吹來,額頭上的汗滴總往眼睛里跑,我的胳膊剛碰到窗臺就猛地縮回,墻已經被曬得特別燙了。

     。6)繩子那頭傳來一聲:“手套!”

     。7)母親慢慢遞下一副粗糙的手套。

     。8)“這么熱的天還要帶手套?”“你爸好出汗,他怕手一滑,工具會脫手掉下去,砸著人可就不好了!蔽椅罩掷锏睦K子,聽著繩子那頭傳來的敲擊聲,眼睛有些濕潤。以前我從來不知道父親做的是這樣的工作。

     。9)突然,我感到繩子那頭重重地一墜,我眼疾手快,迅速地拉住繩子。

     。10)繩子那頭傳來一陣聲音:“踩空了,嚇死我了……”

     。11)“你沒事吧?”我和母親 焦急地問。

     。12)“沒事,你看兒子勁兒就是比你大!备赣H帶著笑意說。我卻要哭了。

     。13)繩子那頭喊了聲:“拉我上去一些!”我便用力把他拉回墻邊。

     。14)父親艱難地爬著,他的雙手有些發抖,等到他踩到空調外機上,他的身體全部進入我的視野,我驀地發現,這么多年,我都沒有如此近距離地觀察過他。他的皮膚黢黑,長年累月,惡毒的太陽光已經侵蝕了他健康的皮膚,深深的皺紋刻入他的額頭,兩鬢也白了,他已然沒有了年輕時的活力,可是他才四十多歲,歲月啊,你過早地催老了我的父親!

     。15)一會兒,雇主拿來一只冰糕送給正在干活兒的父親,父親接過冰糕,道了聲謝,然后,他摘下臟手套,把雪糕袋往衣服上干凈的地方擦了擦,遞給我。

     。16)“天兒熱,兒子你吃吧!彼χf!拔也怀,你吃吧……”“讓你吃你就吃!备赣H似乎有點不高興。我拆開包裝袋,咬了一口冰涼的冰糕,一股清爽的感覺流遍全身,父親笑著看我吃完整塊冰糕,我從來沒有吃過如此美味的冰糕。

     。17)父親又要下去了, 我慢慢地釋放著繩子,感到一股神奇的力量從繩子那頭傳來,那是一種親切厚重的感覺,一種踏實的感覺。

     。18)我緊緊握住手中的繩子,緊緊地拉住繩子那頭――那個偉大的人。

     。ㄟx自《意林》合訂本第44卷,有改動)

      15.請概括文章的主要內容。(3分)

      答:____

      16.請結合文章具體內容,分析文中父親的性格特點。(3分)

      答:____

      17.請結合上下文,寫出第(12)段中劃線句子分別表現了父親和“我”怎樣的心理。(3分)

      答:____

      18.請分析文章第(14)段劃線句子的作用。(4分)

      答:____

      19.請寫出第(16)段中劃線句子的含義。(3分)

      答:____

      參考答案:

      15.(3分)在“我”(和母親)的陪伴下,從事空調修理工作的父親,(1分)在悶熱的天氣里身系粗繩(在繩子那頭)吊在窗外十幾米的墻上(1分)修空調(1分)。

      16. (3分)①慈愛(愛孩子)把“我”全身抹遍防曬油,讓“我”吃雪糕②細心把“我”全身抹遍防硒油;另一頭在我身上轉了幾圈后,緊緊地系到屋里的暖氣片上;戴手套怕東西掉下去砸了別人;把雪糕袋往衣服上干凈的地方擦了擦③吃苦耐勞(勤勞)在艱苦的環境下工作④善良怕東西掉下去砸了別人⑤淳樸接過雪糕道謝(每點1分,答對三點即可滿分)

      17.(3分)父親是安慰“我”和母親,不想讓我們擔心和著急(1分)!拔摇眲t是看到父親工作的危險、艱苦而感到后怕(害怕)、擔心(1分)和心疼(1分)。

      18.(4分)運用細節描寫(外貌描寫和動作描寫),(1分)生動形象地寫出了父親的蒼老、工作時動作的艱難,(1分)表現了父親的吃苦耐勞(1分)和“我”對父親的心疼(1分)。

      19.(3分)父親的勤勞和親切關愛(1分),家庭成員的共同努力(1分),讓“我”內心感到踏實、幸福而美好(1分)。

    初中散文閱讀13

     、賮辛⒃陂T外,聽著尖厲的寒風狼一般嗚嗚地嘯叫,孩子壓抑的哭聲斷斷續續傳到耳中,女人心里開始隱隱作痛。

     、诜祷匚輧,女人先將剛才打罷孩子丟在地上的布鞋規規矩矩擺放在床腳,才拉過他,柔聲問:“兒子,剛才被媽打疼了吧?”孩子眼噙著淚花搖搖頭,不說話。女人又說:“打你是想讓你記住,做人就得一五一十,來不得半點虛假!焙⒆狱c點頭:“媽媽,我只是想讓你高興!迸艘话褤н^兒子說:“兒子,你的成績已經很棒了,你不該自己改分數的!

     、鄄粮裳蹨I,女人才想起,日子一晃已經跌進了臘月,年味也開始在山村彌漫。在男人沒回來之前,得把家里拾掇一下,讓在建筑工地上受苦了一年的男人能過個舒舒心心的年。女人瞇著眼想:得買幾張年畫兒,新添幾雙筷子,還得再買口燉肉的鐵鍋,順便再給兒子買點零食……

     、芘藦某閷侠镄⌒囊硪淼爻槌鲆粡50元的票子,決定去趟鎮里。

     、萸疤煜铝艘粓鲂⊙,山坡上全白了,山路逶迤在大山半腰,像是一條黑色的腰帶。路有些濕滑,女人索性步行,反正也沒事,權當活動活動筋骨,順便欣賞一下雪景。行人很少,冷風一吹,女人覺出一些冷意,順勢將圍巾裹得更嚴實了一點。

     、蘅斓芥偵蠒r,女人朝兜里掏了一把,立刻就驚出了一身冷汗。衣兜竟然漏了一個大窟窿,哪還有錢的影子?該不是裝其他衣兜里了吧?女人將全身上下翻了個遍,仍是沒有。今天路上的行人不多,即便丟在路上,也未必就被人撿起,女人心存僥幸扭頭便往回走,循著原路回去興許能找到。女人再沒有了來時的心定氣閑,開始有些慌亂,兩眼不住地在地面逡巡,幻想著那張綠色的鈔票能突然出現在眼前。

     、吣腥嗽诮ㄖさ厣蠐]汗如雨的場景浮現在女人眼前,女人一陣心疼,眼淚開始忍不住在眼眶里打轉。怎么能這么不小心呢?50元,抵得男人干上小半天了。兒子平時嘴饞,每次去鎮上總是望著商店里花花綠綠的零食流口水,自己狠了幾次心都沒舍得給他買。這下可好,新嶄嶄的50元大鈔竟然就這么無聲無息消失了。女人感覺熱乎乎的眼淚終于淌了下來,瞬間便被冷風吹得沒了一絲溫度。

     、嚯x家越來越近,北風仍是不徐不疾,希望也越來越渺茫。一張薄薄的鈔票丟在地上,風一吹,說不定早飛到哪里去了呢!女人越發懊惱、失望和自責。女人不由地將搜尋范圍擴大到路邊的雪窩和樹叢中。

     、峋驮谂藢⒁^望時,路邊一抹紅色突然躍進視線,一張紅彤彤的鈔票竟然靜靜地躺在路邊的雪地上,像是一簇燃燒的火苗。走進一看,天啊,分明是一張百元大鈔。

     、馀藦澭鼡炱疴n票,心中不由暗暗高興。老天爺,你讓我丟了一張五十的,卻又來了一張一百的,是對我的補償嗎?可轉念一想,自己的50元終究還是丟了,這個丟了100元錢的人豈不是更加著急?女人頭腦中不由地想起剛才教兒子的那些話:做人就得一五一十。這樣想著,女人靜靜地立在風中,她堅信,那個丟錢的人和自己一樣,一定會循著原路尋來的。

      11 直到天擦黑,女人才拖著疲憊的身子回家。兒子從屋里撲出來,大聲說:“媽,你騙我,你又出去攬活了吧?還說去給我買零食?”女人笑了,心里想,等會兒一定要一五一十地給兒子講講今天發生在自己身上的這件事。這時,只聽兒子又說:“錢都沒拿,你還說去鎮上?”

      12 女人一怔,趕緊跑進屋里?匆娔菑埦G色的鈔票果然安靜地躺在桌子上,女人瞬間覺得自己好幸福啊,摟著兒子大笑,眼淚又快流出來了。

     。ㄟx自《羊城晚報》20xx.06.23)

      21.聯系語境,解釋文中加點的詞語。(4分)

     。1)做人就得一五一十,來不得半點虛假。

      答:

     。2)女人笑了,心里想,等會兒一定要一五一十地給兒子講講今天發生在自己身上的這件事。

      答:

      22.請閱讀第③-?段,填寫下表。(3分)

      情節

      “女人”的情感

      準備買年貨,出發去鎮里。

      心定氣閑

      快到鎮上時,發現錢丟了。

      A

      B

      暗暗高興

      想到失主急,靜立風中等。

      C

      回到家里時,見鈔躺桌上。

      幸福、激動

      23.從修辭的角度,賞析下列句子。(2分)

      路邊一抹紅色突然躍進視線,一張紅彤彤的鈔票竟然靜靜地躺在路邊的雪地上,像是一簇燃燒的火苗。

      答:

      24.結合全文,說說第?段中“女人瞬間覺得自己好幸!钡暮x。(3分)

      答:

      25.結合具體內容,簡要分析小說中“女人”是怎樣的一個人。(3分)

      答:

      參考答案:

      21.(4分,每小題2分)(1) 做人就要誠實,清清白白。(意思接近即可)(2)把今天發生的事情清清楚楚沒有遺漏地講給兒子聽。(意思接近即可)

      22.(3分,每空1分)A.慌亂、懊惱、失望、自責 B.返回原路找,撿到百元鈔 C.急人所急

      23.(2分)示例:運用了比喻、擬人的修辭手法,生動形象地寫出了百元大鈔在雪地的映襯下顯得格外鮮艷,引人注目(1分)。表現了“女人”發現百元鈔票時的驚喜。(1分)

      24.(3分)示例:(1)自己的錢沒有丟;(2)兒子誠實懂事;(3)撿到百元大鈔并歸還失主。(每點1分,意思相近即可)

      25.(3分)示例:(1)誠實。教育兒子要誠實,自己做人也誠實。(2)善良,急人所急。在尋找自己丟失的錢時撿到百元大鈔,靜等失主回來。(3)勤勞,節儉,熱愛家庭。經常在外攬活,不舍得給兒子買零食,心疼丈夫。(寫出兩點并能結合內容分析,即可得3分)

    初中散文閱讀14

     、倮钪伊x是一個工人。

     、谒麤]有值得炫耀的地方,活得也很艱難。他從小患有腿疾,走起路來一跛一跛的。個子不高,頭發有些花白,近乎丑陋的臉上還有一塊疤。因為腿疾,單位安排他當收發員,無非是分發報紙信件。李忠義是個閑不住的人,他把自己的本職工作做好后,就常到工地去轉轉。技術活他插不上手,可他總能找到自己能干的活兒:道路坑洼他去填平,排水溝堵了他去疏通,散落的砂石他細心地堆積成方,散放的管材他整理成行。他眼里總有活兒。夏日,酷暑難當,他主動去食堂幫廚,吃力地把解暑的綠豆湯擔到工地,自己渴了卻忍著不喝。冬日,他常常夜半巡夜,生怕工棚生火釀成事故。每天清晨大家走出工棚,總會看到皚皚雪地上,有一串串高低不平的足印。

     、鬯幕讲桓,卻在工地醒目的地方立起一塊黑板,用他笨拙的字跡,將每日新聞、安全警示和天氣預報寫在上面,雖然版面不很美觀,卻很受工友們的歡迎。

     、軇e人有困難他跟著著急,別人高興他跟著快樂,別人痛苦他也跟著痛苦。一次,一個工友半夜發燒,他背著工友頂著風雪去醫院,跛著腿跑來跑去,整整陪護了三天。工友病愈出院了,他卻病倒了,一病就是一星期。

     、荽蠓驳匚槐拔⒌娜,頭就揚不起來;位尊顯貴的人,頭就低不下去。李忠義卻在命運面前不低頭,也從不抱怨生活對他的不公。他充實地、忙忙碌碌地打發每一天,用他熾熱的胸膛溫暖冬天,用他辛勤的汗水融化冰雪。一次,工會到工地放露天電影,放到一半時,風把銀幕掀落,正在大家焦急之時,只見一個笨拙的身影,蹬著梯子攀上柱頂,吃力地把銀幕重新拉好。電影又重新放映,場內響起掌聲。

     、蘅删驮谀莻冬季的一天,李忠義值了一宿夜班,不知是過于勞累,還是那天風雪太大,經過一個無人值守的鐵路道口時,竟被呼嘯而來的火車刮倒,被人發現送往醫院,已經無救了。一個普通而平凡的生命,在一個朦朧的冬晨消失了。

     、咚蛣e的那天,工友們都來了,他們穿著汗漬的工裝,甚至有的還背著工具,戴著安全帽,他們要最后送他一程。悼詞說的是什么他們沒有聽到,哀樂從哪里飄來他們沒有聽到,只聽任奔涌的淚水順頰而下,淋濕了衣衫,打濕了腳下的土地。李忠義需要休息了,他安詳地合著雙眼,那花白的頭發在人們無盡的哀痛中,似乎還在微微抖動,像一朵成熟了的蒲公英,隨風飄灑。

     、嗨纳虝毫,沒有壯懷激烈;他的身份太普通了,沒有光華閃爍;他的業績太平凡了,沒有風云叱咤。李忠義是一個工人,但更是一個好人,在工友的心中,他就是一座山、一條河。

     、崽炜站拖褚粋和諧的大家庭,那么多的星星親密地依偎在一起,不管大的小的、遠的近的,誰也離不開誰,就是云彩遮住了它們,它們也會躲在后面熠熠發光。

     、馓炜諞]有多余的星星。

      注:蒲公英屬多年生草本植物,種子帶有白色軟毛,成熟后會借助風力飄灑到各處繁殖。

     。ㄟx文有改動)

      18.文章開篇寫到“李忠義是一個工人”,意在告訴讀者,他是一個而的人。(2分)

      19.文章③④⑤段寫了李忠義做的哪幾件小事?(用簡潔的語言概括)(3分)

      20.如何理解第⑦段劃線句子的深層含義?(4分)

      21.為什么作者說李忠義在工友心中“就是一座山、一條河”?(4分)

      22.你是如何理解文章標題“天空沒有多余的星星”的,聯系實際來談談。(5分)

      答案:

      18、普通 平凡(2分)

      19、堅持出黑板報 背著生病工友去醫院并陪護 風中拉好銀幕(3分)

      20、暗示李忠義的美德像蒲公英的種子一樣四處飄灑,在人們心中生根發芽。(意思對即可)(4分)

      21、李忠義的善舉和美德,使他的形象像山一樣高大,使他的影響更加深遠,像河水一般長流。(意思對即可)(4分)

      22、天空中每顆星星都有自己的位置、價值;一個人不管多平凡,但在社會大家庭中,只要他認真地工作、生活,就都會有各自的價值。(社會是一個和諧的大家庭,人們彼此需要,每個人都有自己的位置,即使再平凡,只要努力,也都能實現自己的人生價值。)(意思對即可)(5分)

    初中散文閱讀15

     、偃峒尾辉敢夤媚竵戆咽卖[大,但瞧丈夫這樣退卻,鄙薄得不復傷心,嘶聲說:“你是個懦夫!懦夫!懦夫!我再不要看見你這個懦夫!”每個字像鞭子打一下,要鞭出她丈夫的膽氣來,她還嫌不夠狠,順手抓起桌上一個象牙梳子盡力扔他。鴻漸正回頭要回答,躲閃不及,梳子重重地把左顴打個著,迸到地板上,折為兩段。

     、邙櫇u驚駭她會這樣毒手,看她扶桌僵立,淚漬的臉像死灰,兩眼全紅,鼻孔翕開,嘴咽唾沫,又可憐又可怕,同時聽下面腳步聲上樓,不計較了,只說:“你狠,!你鬧得你家里人知道不夠,還要鬧得鄰舍全知道,這時候房東家已經聽見了。你新學會潑辣不要面子,我還想做人,倒要面子的!弊呓T大聲說:“我出去了!”慢慢地轉門鈕,讓門外偷聽的人得訊走開然后出去。柔嘉眼睜睜看他出了房,癱倒在沙發里,扶頭痛哭。

     、埒櫇u走出門,神經麻木,不感覺冷,意識里只有左頰在發燙。頭腦里,情思彌漫紛亂像個北風飄雪片的天空。他信腳走著,徹夜不睡的路燈把他的影子一盞盞彼此遞交。他仿佛另外有一個自己在說:“完了!完了!”散雜的心思立刻一撮似的集中,開始覺得傷心。左頰忽然星星作痛。同時感到周身疲乏,肚子饑餓。鴻漸本能地伸手進口袋,想等個叫賣的小販,買個面包,恍然記起身上沒有錢。他無處可去,想還是回家睡。他看表上十點已過,不清楚自己什么時候出來的,也許她早走了。

     、芩贿M門,房東太太聽見聲音,趕來說:“方先生,是你!你家少奶奶不舒服,帶了李媽到陸家去了,今天不回來了。這是你房門的鑰匙,留下來交給你的。你明天早飯到我家來吃!兵櫇u心直沉下去,撈不起來,機械地接鑰匙,道聲謝。房東太太像還有話說,他三腳兩步逃上樓。

     、蓍_了臥室的門,撥亮電燈,破杯子跟斷梳子仍在原處,成堆的箱子少了一只。他呆呆地站著,身心遲鈍得發不出急,生不出氣。柔嘉走了,可是這房里還留下她的怒容、她的哭聲、她的說話,在空氣里沒有消失。他望見桌上一張片子,走近一看,是陸太太的。忽然怒起,撕為粉碎,狠聲道:“好,你倒自由得很,撇下我就走!滾你的蛋,替我滾,你們全替我滾!”這簡短一怒把余勁都使盡了,軟弱得要傻哭個不歇。和衣倒在床上,覺得房屋旋轉,想不得了,萬萬生不得!明天要去找那位經理,說妥了再籌旅費,舊歷年可以在重慶過。心里又生希望,像濕柴雖點不著火,而開始冒煙,似乎一切會有辦法。

     、薏恢挥X中黑地昏天合攏、裹緊,像滅盡燈火的夜,他睡著了。最初睡得脆薄,饑餓像鑷子要鑷破他的昏迷,他潛意識擋住它。漸漸這鑷子松了、鈍了,他的睡也堅實得鑷不破了,沒有夢,沒有感覺,人生最原始的睡,同時也是死的樣品。

     、吣侵蛔鎮鞯睦乡姀娜葑栽诘卮蚱饋,仿佛積蓄了半天的時間,等夜深人靜,搬出來一一細數:“當、當、當、當、當、當”響了六下。六點鐘是五個鐘頭以前,那時候鴻漸在回家的路上走,蓄心要待柔嘉好,勸她別再為昨天的事弄得夫婦不歡;那時候,柔嘉在家里等鴻漸回來吃晚飯,希望他會跟姑母和好,到她廠里做事。這個時間落伍的計時機無意中包涵對人生的諷刺和感傷,深于一切語言、一切啼笑。

     。ㄟx自長篇小說《圍城》,有刪改,標題為選者所擬)

      注:本文節選自《圍城》結尾部分,主要情節為方鴻漸和孫柔嘉在結婚定居上海后,因雙方家庭和親族,甚至傭人的介入,矛盾更為復雜,不斷發生齟齬和糾紛。最后,方、孫的矛盾終因前者辭去報館資料室主任而面臨再次失業時激化,剛建的新家解體,他打算投奔在重慶當官的趙辛楣謀取職業。

      14.本文前兩段所描寫的方鴻漸具有哪些的形象特征?請簡要概括。(4分)

      15.妙用比喻是錢鐘書的寫作特色,請從第三段中找出相應的句子并加以賞析。(4分)

      16.請簡要概括方鴻漸進臥室之后情緒變化的過程。這樣寫有什么意義?(6分)

      17.請探究作品結尾畫線句的意蘊。(6分)

      14.懦弱退讓(2分),愛面子(2分)。若答“老練機智”得1分。

      15.以雪片的紛飛,形象地描繪了方鴻漸心理的繁多凌亂,(2分)暗示了家庭矛盾的復雜錯亂;(1分)也用雪天的寒冷,寫出了他內心的凄冷和痛苦。(1分)

      16.情緒變化的過程:失望苦惱,憤怒狂躁,沮喪無奈,萌生希望。(4分)意義:表現了方鴻漸易變盲動的性格特征,(1分)也交代了小說的結局——婚姻的解體。(1分)

      17.這晚點的時鐘極富象征意義,形象地諷刺了方鴻漸生活在新的時代卻有著落伍的家庭觀念,(2分)它既是圍城冬夜環境的組成部分,也表達了作者對方孫二人婚姻解體的傷感和同情,(2分)暗示對人生困局的無奈。(2分)

    【初中散文閱讀】相關文章:

    初中語文散文閱讀技巧01-08

    初中散文燃燒的月亮閱讀答案01-10

    初中語文散文閱讀的答題技巧02-09

    周國平散文閱讀01-17

    中考散文閱讀01-15

    散文閱讀ppt01-15

    《散文》閱讀答案01-11

    移情與散文閱讀01-20

    散文的閱讀方法09-18

    自慰被同学发现被迫满足他

    <tt id="v9ga9"></tt>
  • <nav id="v9ga9"></nav><listing id="v9ga9"></listing>